Különböző hátránydimenziók mentén kimutatható nevelési, oktatási egyenlőtlenségek és azok mérséklését, megszűntetését szolgáló rendszer

7.1. A méltányosság kezelésének elvi kérdései

• Verseny és/vagy együttműködés
• A személyiségközpontúság mint alapelv
• A hátrányos helyzet fogalma
• Interkulturális nevelés, a liberális-, kompenzatorikus- és emancipatorikus megközelítések a magyar iskolarendszerben
• Multikulturalitás, identitástudat, többség és kisebbség viszonya
• Rejtett tanterv

7.2. A méltányosság főbb kérdései

• Szelekció, szelektív iskolarendszer, korai szelekció, „elitképzés”
• Együttnevelés, inklúzió, integráció, szélesebb körű előkészítés (célcsoport, befogadó közeg, tágabb környezet)
• Látens és manifeszt diszkrimináció az oktatásban, kirekesztés
• Szegregáció
• Társadalmi egyenlőtlenségek
• Az iskolát befejező fiatalok 20%-a esélytelen a munkaerőpiacon
• Területi egyenlőtlenségek
• Tehetségnevelés és esélyegyenlőtlenség
• SNI
• Részképességzavarok
• Komprehenzív intézményrendszer
• Differenciálás, korszerű módszerek alkalmazása
• Kompenzatív és preventív programok kidolgozása
• Szociális problémák intézményen belüli kezelése
• Szabad intézményválasztás
• Tankötelezettség
• Gyermeki, tanulói motiváció
• Továbbtanulás
• Felnőttoktatás és méltányosság, a felnőttoktatás kompenzációs szerepe az esélyegyenlőtlenségek csökkentésében